在新一轮科技革命迅猛发展的当下，新质生产力正以前所未有的态势重塑中国经济社会发展格局，为中国式现代化注入新动能，也为青年人的能力建设和职业发展带来全新机遇和挑战。习近平总书记强调，“创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军”，揭示了青年群体在科技创新与社会进步中的重要作用，也指明了在新质生产力逻辑中向“新”求“质”的青年人才培养方向。
要把握新质生产力对人才的新要求。新质生产力本质上是一场由创新驱动的生产力革命，突破了传统产业对技术、生产要素的路径依赖，重塑劳动分工和产业形态。新质生产力的重要载体是新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料等战略性新兴产业，以及量子技术、生命科学等未来产业。全新产业孕育全新职业，催生全新人才需求。生成式AI技术的突破，催生出AI训练师、数字孪生设计师等职业，推动人机协同的深入；数字经济与实体经济的深度融合，孕育出产业数字化咨询师，为传统企业智能化转型提供专业解决方案；量子信息产业的崛起，则促使量子计算工程师、光子芯片设计师等职业进入大众视野。2024年7月31日，人力资源社会保障部向社会发布19个新职业，半数以上与新质生产力有关。立足新的历史起点，在大力发展新质生产力的时代背景下，人才培养面临专业知识、职业技能、人才环境等的系统性革新。一方面，要提高劳动者素质，培养与新质生产力发展水平和产业需求相适应的新型劳动人才；另一方面，要激发人才的创新创造能力以推动新质生产力发展。
要涵育青年人创新发展的历史主动精神。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。基于马克思主义劳动价值论关于“人的自由全面发展”思想的观照和落实新时代立德树人根本任务的要求，应引导青年群体把个人奋斗与国家前途命运、个人价值与社会价值联系起来，涵育创新发展的历史主动精神，锚定新质生产力发展要求以规划未来发展方向。
首先，加强青年前沿知识技能和终身学习能力的培养。应积极完善跨学科的知识体系，同时，鼓励青年参与创新创业、科研攻坚相关的项目和比赛，提升解决实际问题的能力，增强其在新兴产业中的竞争力。其次，鼓励青年拓宽职业发展视野。要引导青年主动投身“制造强国”的技术攻坚、“乡村振兴”的基层实践、“双碳目标”实现的绿色转型。再次，引导青年主动聚焦产业链供应链的核心需求和新质生产力跃升的关键梗阻，将个人职业规划精准嵌入高质量发展的首要任务，进一步提升专业知识储备和创新实践能力。
要完善教育科技人才一体推进的创新生态。以科技创新尤其是原创性、颠覆性创新实现技术的革命性突破，进而主导产业创新，推动产业深度转型升级，由此大幅提升全要素生产率，这是新质生产力发展的基本路径。就人才培养而言，发展新质生产力，做好创新这篇大文章，需一体推进教育发展、科技创新、人才培养，坚持系统观念，大力推进体制机制创新，畅通教育、科技、人才的良性循环，形成完善的创新生态系统。
重视基础科学研究。基础科研和原始创新能力是培育新质生产力的关键支撑，也是关系科技自立自强的一项长期事业。新时代的青年，思维活跃、学习能力强、精力旺盛，是未来基础研究的主力军。要积极打造基础科研人才培养和交流平台，大胆探索更有效的科研组织方式，锻炼人才、识别人才、选拔人才，为打造一支强有力的基础科研人才提供组织保障，为青年人长期、耐心扎根于基础研究领域创造环境。要营造自由宽松、着眼长远的基础科研氛围，大力弘扬科学家精神，为着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队创造条件。
深化高校教育综合改革。学校丰富的科研资源与成熟的学术平台为创新人才培养奠定了坚实的基础，有助于保证青年群体的知识结构和能力体系始终能跟上新质生产力最前沿的要求。进一步深化高校教育综合改革，首先，要以国家发展战略需求和科技发展最新趋势为牵引，把培养新质生产力发展急需人才放在突出位置，使人才培养更好服务经济社会需要。其次，要发挥不同高校的特色，优化学科设置和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，形成对接多元新兴产业、未来产业的差异化竞争优势，提升创新人才培养的质效。再次，要加强产学研深度融合。政府部门、科研院校、用人单位、科创平台等各方要高效协同，畅通人才培育和输送链路，使学科发展与创新发展、产业发展同频共振，让青年始终处于新质生产力发展前沿。
加强人才保障。青年群体是发展新质生产力的重要人力储备，同时，他们也处于承担社会责任和家庭责任的重要人生发展阶段。要提升人才服务综合保障力度，帮助青年创新人才平衡事业和生活，激发其科技创新的内生动力，培养其向更高层次科技创新探索的兴趣。要为青年创新人才提供更加自主的成长环境、更大的技术路线选择及试错空间，优化创新成效考评机制。要强化对科研创新人才的激励保障，提供多种形式的长期激励，保障人才在创新成果转化落地过程中的收益分配。
（作者单位：上海立信会计金融学院）
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